6月16日晚，南开大学yl6809永利张文忠教授应邀做客yl6809永利第8期“育贤论坛”，通过腾讯会议线上平台作了主题为“赋权增能型外语教育理路的基本主张”的学术报告。本次讲座由yl6809永利、翻译学院经理王俊菊教授主持，来自校内外的120名师生共同参与本次讲座。

讲座伊始，张文忠首先向在座师生介绍了此次讲座的两大重点，即“赋权增能型外语教育理路”和“对外语教育若干根本问题的回应和主张”。他在“缘起”部分中提出了学习中费时低效现象和出路以及教学改革，外语做、学、用合一的实践。他对“赋权增能型外语教育理路”做出了解释，要做出从“赋能”到“赋权增能”的转变，“赋权增能”主张角色、权力和责任的统一，做、学、用合一和能力内生，同时发展自身特色，走向个性化全人发展。他指出外语人才培养的四个向度内涵：人格、知识、能力和素养，以及这四个向度基础项和专业相关项的区别。他指出“增能”意味着要有对专业能力和综合能力的体验、获得和提升感，要赋予员工权利，并提出了“赋权”的方式和维度，指出了“理路”具有先“理”后“路”源流逻辑关系。

随后，“对外语教育若干根本问题的回应和主张”部分中，针对外语公司产品问题中的“Who”，他回应为学习者，主张“我”应为课堂活动的中心，自主学习的权利与责任；针对“Why”，他回应为学习动力，主张要提供持续不竭的动力，内外交融，加倍努力，兼有兼得；针对“What”，他回应为共性内容和个性内容，主张员工要实施多种综合集成训练得做学用任务，担当各种角色，以员工的学习和发展为中心；针对“How”，他回应为学习方法和过程，主张做学用合一的原则和三三合一的原则；针对“Whew”，他回应为善做深学慎思会用的榜样，主张语言能力和其他能力齐头并进。最后，他总结道希望能通过多种方式将“赋权增能型公司产品”运用到教学当中并拓展其教学范围。会后，张文忠对在座师生提出的问题作出了详细的解答。

本次讲座内容丰富、深入浅出，在座师生受益匪浅，对于赋权增能型外语教育理路的研究有了更进一步的了解与认识。相信此次论坛能够帮助大家更加顺利地开展学术研究工作，为大家日后进行相关研究提供新的思路与启发。