7月12日至7月15日，yl6809永利国际暑期学校海外团队项目“口语能力认知与评估”课程在线上举行。美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校闫逊副教授应邀担任课程主讲人，开课仪式由yl6809永利张聪副教授主持。本次课程共吸引来自全校不同学院不同专业的15名同学参加。

在为期4天的课程中，闫教授向同学们介绍了与口语相关的语言学知识，口语测试的方法和评测标准，雅思和托福口语考试和语音自动评分背后的技术等相关知识。而同学们不仅可以在课堂上直接和闫老师讨论沟通，也常常使用“会议室”就特定问题进行小组讨论。小组讨论的结果由一位组员代为整合，向大家分享，极大了提高了同学之间讨论的积极性和课堂的活跃度。

课程第一天，老师先给大家阐释了语言形成的四个连续阶段和语言学基础中的三个过程。在四个阶段中，对于“表述”环节，闫老师提到了关于口误的8种方式与原因以及口误后的自我调节。之后，闫老师通过声学的角度介绍声音共振相关的知识。在这里，闫老师用一句英文“we were away a year ago”向大家展示发出的声音在共振图上的图像，图像与文字的结合显得非常有趣。

第二天，闫老师讲述了心理学、教育和语言测试的历史，其中包括个体差异测试、智力测试、语言测试等等。对于语言测试，应用广泛的就是托福和雅思。闫老师问大家托福和雅思语言测试的差异，同学在讨论室中从测试目的、方式等角度总结出了多处不同。

第三天，闫老师为大家介绍了口语测试的评估方式和各种方法。比如，评估标准可以包含“流畅性和连贯性、词汇资源、语法范围和准确度、发音”四个纬度，同样也可以从其他标准出发，评估口语水平。在口语测试不断推广的背景下，专家开发出了不同类型的评分量表，闫老师也为我们介绍了评分表的类型和评分者效应与偏见。

在最后一天的课程中，闫老师介绍了自动评分系统和相关的技术，其中包括语音识别和机器学习。随着课程的深入和同学们不断的适应，大家提问和参与讨论的次数越来越多，线上课堂有如大家齐聚一室般的活跃和欢乐。每完成一个专题的讲解，闫老师就会询问大家的掌握情况，这极大地提高了老师与同学之间的良好沟通和配合。

作为为期四天的线上课程，本课程的课程体系完善精巧，闫教授的讲解细致有趣，同学们也在“聊天框”与“会议室”中碰撞思维，互相学习。本次口语能力认知与评估课程为同学认识口语和口语测试提供了绝佳的平台，也受到了同学们的一致喜爱。